为了深入贯彻党的教育方针，适应教育事业发展新形势，进一步提升学校的办学质量，根据《中华人民共和国义务教育法》、宁海县教育发展十四五规划以及学校章程，结合本校今后三年教育发展改革的实际，特制定本发展规划。

第一部分  指导思想

以党的二十大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。深入实施素质教育，以提高教育质量为中心，打造富有文化气息的校园，依法治校，人文管理，特色创建。把握三个坚持：坚持以全面提升学校教育教学质量、提升师生全面素质、提升学校内涵品位、培育学校特色为办学重点；坚持以教和学共同体建设、教师和学生评价改革为抓手，扎实有效地推进素质教育，全面提高学校的综合竞争力；坚持以育人为根本，以教学为中心，以课程为载体，努力培养学生的核心素养，培育善良、丰富、高贵的“现代君子”。

第二部分  现状分析

一、学校概况

学校地处跃龙街道桃源南路127号，创办于1998年，前身是省一级重点中学——宁海中学，渊源溯及公元1818年（嘉庆二十三年）的“蒲湖试院”。校园占地面积32478㎡，建筑面积18488㎡，绿化面积7274㎡.学校建有300m环形塑胶大操场、室内运动场、足球场、4个篮球场和2个排球场；建有报告厅、校史、实验、图书、阅览、科技、心辅、语音、电脑、舞蹈、音乐、美术、拳击、名师工作室等专用室，教育教学设施齐全，校园环境优美。

目前，全校共有班级40个，学生近2000名；教职员工133名，其中中学高级有39余人，中级职称63人，有市名师1人，市学科骨干1人、县名师4人，县名班主任2人，县骨干班主任1人，县学科骨干15人。

二、学校发展的优势

学校历史文化悠久，办学模式在区域内起示范引领作用，办学质量在区域内名列前茅，享有“跃龙精神，跃龙质量”的美誉。

（一）学校秉承了老校的优良传统、严谨的校风、教风和学风，从而形成了正确的办学理念。

（二）拥有一个高效的管理团队，团队每个成员讲政治、肯吃苦、乐奉献，做到敢管、善管、乐管。

（三）拥有一支能教、善教、乐教的师资队伍。人人讲学习，讲团结，比奉献。个个心想工作，情系学校。

三、学校发展的不足

（一）生源构成日趋复杂，家校沟通充满挑战

伴随城市经济和商业中心的北移，老城区逐渐成为空巢留守老人聚焦区，留守家庭的知识层次和能力素养没有随经济发展而逐步提升，老城区也成为务工人员聚居区，生源构成日趋农村化、复杂化。学生的家庭情况更加复杂，家庭有效教育管理缺失的影响日益显现：大多数家长只关注孩子的学业成绩，而忽视了孩子其他方面的发展。家校沟通难度也日益增加，充满挑战。

（二）硬件设施落后制约学校发展

学校属百年老校，文化优势明显。但是，校舍陈旧，布局受限，学校重新规划难度大。功能教室、运动场等现有软硬件设施无法满足当下的发展需求，与创建现代化学校的要求存在着极大地差距。

（三）先进的教育理念还需进一步转化为自觉行为

随着学校办学年头的增加，教师职称比例不理想、年龄结构老化等现象不断涌现，且部分教师由于种种因素，缺乏主动发展的意识，缺乏积极进取的动力，教师职业倦怠思想显现，幸福感缺失。不同年代入伍的教师，教育思想以及自身专业水平参差不齐，应试教育的理念仍滞留在老师们的头脑中，这与新形势的人才观、价值观、质量观还存在一定的差距。正确的育人理念亟待转化为教师教育教学的有效行为。

第三部分  办学理念及发展总体目标

一、办学理念

办学理念：人本至上，责行天下

学校在原有“校以师为本,师以生为本，一切为了学生的健康成长和发展”办学理念的基础上，提出“人本至上，责行天下”的办学理念。原来的办学理念就是先进的办学理念,也是“以人为本”的办学理念。“责行天下”指的是学校的办学宗旨，是办负责任的教育，做负责任的教师,育负责任的学生。新理念是种传承和发扬,也是一种传统和创新。

校训：正德厚生

校风：求真务实，追求卓越

教风：求真、求实、求新

学风：博学、慎思、笃行

二、发展目标

在新时代条件下，积极探寻符合校情的教育教学最优化发展的路径，以“传承龙文化、弘扬龙精神、培育龙传人”为办学思路，办一所面向全体学生，促进其社会化，为其终生发展打基础的人民满意的现代化学校。

（一）学校发展目标：质量+辐射

遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，以全面提高教育质量为核心，努力朝着办人民满意学校的最终目标迈进。通过“共美成龙”校园文化的打造，凝聚跃龙精神；通过打造高质量课堂，改革教师评价，提升跃龙质量；通过创建校际共同体，辐射跃龙品牌。

（二）学生培养目标：品格+能力

以关键能力与必备品格为纲目，尊重学生的人格，了解学生的性格、理解学生的情感，开发学生的潜能，让学生真正具有出色的才智、健全的人格、突出的个性、特长的展现，以基础+特长的培养模式，形成核心素养以适应社会发展需要，成为具有善良、丰富、高贵的现代君子。

（三）教师发展目标：夯基+提升

以打造“育龙先锋岗”特色品牌为契机，发挥党员教师的先锋模范作用，紧紧抓好“班主任梯队建设”、“青年教师成长共同体”等培养工程，逐步落实课堂教学改革，大力倡导终身学习的发展理念，以新的举措推动教师厚实教育科学理论功底，较强的创新意识和创造能力，建设一支师德高尚、学识渊博、教学精湛、教风严谨、勤于研究、团结合作的教师队伍。

第四部分 发展具体目标及主要措施

一、党建工作

（一） 目标

发挥学校党组织的政治核心作用、监督作用和全体党员的先锋模范作用，从加强党的思想建设、加强干部和党员队伍建设、加强党的组织建设、加强党建品牌建设等四大目标入手，坚持高质量发展，办好党和人民满意的教育。

（二） 措施

1.加强政治理论学习。用好“学习强国”学习平台，激发学习力量。进一步增强党员领导干部学习的自觉性，加强党性修养，不断提高广大教师的思想水平和政治理论水平，增加教书育人的职责感。要制定学习计划，明确学习要求，严格学习考评，开展创建“学习型党组织、争当学习型党员”活动。在党员中深入开展党员先锋岗等活动，加强师德师风教育以治理在职教师有偿补课为重点，进一步规范教师从教行为，严格要求教师，净化育人环境。

2.加强党风建设。组织廉政主题教育月等活动，开展廉政谈话，积极开展党性、党风、党纪教育，健全完善党建制度、廉政建设监督制度，根据学校实际，规范从政、从教行为，办人民满意的教育。认真开展每学期一次的民主生活会，召开专题组织生活会。并在教师中进行民主评议、党员互评。进一步规范党务、校务公开工作。坚持“公开、公平、民主”的原则，继续做好党务、校务公开、重大决策咨询工作，使党务、校务公开工作更加规范，更加透明，提高党务、校务公开工作实效。

3.加强党建阵地建设。继续做好学校橱窗、板报等阵地建设，利用学校党建微信群、钉钉群的网络信息化优势，积极开展党员学习教育，完善党建园地，搞好宣传报道，提升党员形象。

4.认真做好发展党员工作。努力做好优秀教师入党工作，引导团员青年及入党积极分子靠拢党组织，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。确定重点培养对象和发展对象，进一步做好培养教育考察工作。

5.加强“育龙先锋”党建品牌建设。通过大力开展“育龙先锋岗”活动，提高广大党员争当标杆、争做样板的主动性，增强全体党员创先争优的责任感和积极性。同时，学校还通过开展“关键岗位有党员，业务骨干有党员，困难面前有党员”和“我身边的优秀共产党员”的活动，使“先”和“优”成为了看得见、够得着的身边人身边事，让广大教职员工学有榜样、赶有方向，起到先进示范、典型引路的作用，从而有力促进学校内部形成学习先进、赶超先进、争当先进的良好风气。进而推进学校“共美成龙”校园文化建设。

二、学校管理

（一） 目标

提升人的思想境界，激发个体的主动性与创造性，进而建设充满激情的教育团队，持续改进教育细节，获得文化的力量，最终实现高品质的管理。

（二） 措施

学校教育不能单打独斗，而要靠一支具有感染力与同化力的勇于承担“在岗一分钟，尽责60秒”团队和全体教职员工的共同努力，我们以“四个行动”为抓手来落实目标。

1. 深化管理体制改革，建设制度文化。加强行政组织协调能力，细化内控制度，坚定执行力度。健全教代会制度，提升民主管理水平，鼓励全体教师参与学校事务管理，充分调动教师参与学校管理的积极性、主动性，使得民主化管理落到实处；坚持校务公开，定期公开学校重点工作、热点问题，自觉接受全体教职工的监督。

2.打造“共美成龙”校园文化，建设价值文化。为充分展现学校形象，更好体现学校办学特色，宣传学校办学理念。我校在2022年11月22日举行了跃龙中学校歌听证会。校歌是学校标识系统的重要组成部分，是学校办学历史的高度凝练，是学校发展的精神图腾。后期，学校还将继续深化校园文化品牌建设，对校标、校训、校徽等象征学校精神的标志进行释义，让跃龙精神，君子道深入人心，也体现了广大师生员工继往开来新征程、砥砺奋进再向前的崭新风貌和坚定信心。。

3.完善考评晋升制度，建设行为文化。秉承公正公平公开，能力优先原则。坚持严格程序、规范操作，公开透明制订切实可行的学校考评考核制度、教师职称晋升和聘任制度，并不断完善。同时加强各科室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。

4. 发挥家校社会作用，建设生态文化。定期召开家长委员会成员会议，向各位家长报告学校近期的教育成效、对学生的学习规划和学生的身心状况等，明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。同时鼓励家长朋友们向学校提建议，参与学校管理，在会上就提出的问题共同商议解决。

三、队伍建设

（一）目标

以现代教育理念的学习为切入口，以提高教师职业道德为着力点，以校本教研为落脚点，坚持“校以师为本”的发展理念，提升我校育人质量与办学内涵，大力推进教师专业化发展，建设一支师德高尚、善于学习、业务精良、特色鲜明、结构合理、积极创新、富有活力的高素质教师队伍。

（二）措施

1．增强育德能力。深化德育工作，开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬精神，培育德育骨干队伍，增强育德实效。

2．强化四支队伍。班子队伍、骨干队伍、班主任队伍和青年教师队伍。

（1）建设一支团结、合作、实干、创新的领导班子队伍，以“反思昨天、实干今天、思考明天”的工作状态，有敢想、敢做、争创一流、追求卓越的精神品质，工作上争，利益上让，有敬业奉献精神，积极主动地做好本职工作，在各方面真正作教师的表率。

（2）继续完善学校教师培训模式，学校加大对骨干教师的培养力度，校内选拔一批校内名师骨干教师，在校内起到引领示范的作用。学校选好一批优秀教师、有发展潜力的年轻教师重点培养，有计划地开展外出学习、专家引领、课题研究、名师结带等活动，让他们成为在区域范围内以至更高层次有影响的名师。

（3）加强班主任队伍建设，促进队伍建设的专业化，定期开展智慧型、研究型班主任管理工作研讨会、读书会，开展班主任论坛，落实学情分析，加强班级管理、德育工作的科研，全面提高班主任的履职能力。

（4）完善“青年教师成长共同体”，加强青年教师队伍建设，培养目标为：一年入门、两年过关、三年达标、五年成骨干、十年成名师。实施“蓝青工程”，开展读书论坛等活动，按照“系统构建、分层要求、突出重点、整体提高”的思路，遵循教育教学与培训、教研、科研一体化原则，加大经费投入，采取有效措施，从课堂教学开始，引导青年教师学习标兵，提高师德，拼搏课堂，追求成功，在整体提高的基础上造就一批骨干教师、名教师。

3．胜任教学工作。加强教研组建设，将“师以生为本”的教学理念贯彻于教育教学活动中，聚焦学科核心素养落实课堂教学，在学科教学中注意对学生的全面培养，形成一批真正能站在学生的立场思考教育教学的、胜任工作的骨干名师。

4．推进文体建设。关心教职工生活，有计划地组织教职工开展文体活动，增强教职工的凝聚力；积极为教职工办实事，努力提高教职工的福利待遇。

四、德育工作

（一）目标

努力培育和践行社会主义核心价值观，切实把“立德树人”的根本任务落到实处，进一步提高教师德育工作水平，努力实践德育活动课程化，创建“君子教育”品牌，为学校德育工作开创新途径。

（二）措施

德育是教育的核心，是教育的根本，是教育的第一生产力。我们通过德育工程来培养善良丰富高贵的现代君子：抓好“三大德育途径”，即通过文化引领，规范导航，活动体验三大途径来培养学生的德行。建构“四个体系”，即通过构建丰富的学生生活体系，习惯训练体系，德育内容体系，常规管理体系实现全方面育人。

1.培育现代君子文化。大力倡导社会主义核心价值观，培育善良、丰富、高贵的现代君子文化，开展 “十佳跃龙人”评选、“传统文化节”等活动，打造体验平台，树立学习榜样；以“静美墨香”为“龙文化”校园的核心，落实一日常规，分年级实施主题教育；进一步发挥学生社团活动，大力加强社团建设和基地建设，以社团活动促基地建设，以基地培养优秀人才，丰富其内容与成果，实现德育活动课程化。

2.完善和深化“四节二礼”主题活动。“四节”分别是科技节、艺术节、体育节、心理节；“二礼”分别是开学礼、毕业礼。通过创设不同的主题活动，深化落实德育目标。

3.重视班级文化建设。加强班级管理，以班级为阵地，以“班级视角”建构学校的自主管理体系。发挥班集体的育人功能，树立班级管理典范。开展班级文化展评活动，创建“一班一品”，让班级发展走入内涵式发展。

4.打造“润心育龙”心育品牌。加强心理健康教育，提升德育的实效。开展“5.25”心理健康文化节，让心理健康的观念深入人心。在创建宁波市成长指导示范培育学校的基础上，深化全周期全过程学生成长指导。心理健康教育示范点建设更加科学，设施设备更加完善；心理健康咨询工作制度化、常态化，起到真正服务师生的作用。建立危机干预制度，常态化进行普测和筛查。

5.办好“共美成龙”家长学校。通过多种形式，加强家校联系。根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办各种类型的家校活动，以提高家长学校实效。①改革家长学校办学形式，提高教育的针对性。②把家长请进校园。为提高家长的整体素质，本学期我校将试行成立家长讲师团，邀请一些亲子教育、独生子女教育或特殊学生家庭教育等成功的家长进校园为家长宣讲他们的成功做法。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。③充分发挥家委会作用，让学校家长委员会与班级家长委员会人员明确具体的工作细则、工作责任，使家委会成员参与家长学校工作的落实和指导。召开家长委员会列席会议，共同商讨家长学校的具体工作，并对家校工作提出实质性的问题。④邀请家长参与学校管理，例如护苗行动。

6.推动团委和学生会建设。以少年文化品牌为依托，组织学生参与精神文明建设。组织学生参与助老、助残、助困、绿色环保、公益事业等各种志愿服务活动，组织学生积极参与到城镇美化环境保护工作，广泛参与文化传统活动、社会实践活动。

五、课程与教学

（一）目标

以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以学生和教师的共同发展为宗旨，以培养学生适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力为重点，以构建和谐课堂、活力课堂、高效课堂、优质课堂为目标，突出自主探究与合作互动，优化课堂结构和教与学关系，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，切实落实学科核心素养的培育。

（二）措施

1.奠基“七大工程”。创造高质量。我们把质量作为立校之本。管他东西南北风，始终抓住质量不放松，并确立“基础+特长”，筑高原与建高峰相统一的质量目标。筑高原，就是要大面积提高质量，让每一个学生都能获得充分的发展。建高峰就是要努力培养拔尖的优秀学生。

一是奠基工程，从兴趣、习惯、方法三方面抓好起始入门教育。

二是补差保底工程，对后进学生通过多途径进行补偿教育，确保达到基本学习目标。

三是培特拔高工程，我们实施了特优生、特长生的拔高育优教学，使其在能够上去的领域充分发展。

四是规范标准工程，旨在培养和训练学生的严谨规范地做学问的品质和习惯。

五是特长发展工程。即对每一个学生进行发展设计，对每一个特长生进行发展培养。

六是潜力开发工程，通过推行信心教育，培养学生开发自我潜能的能力。

七是“五清”管理工程，旨在通过落实堂堂清、天天清、周周清、段段清、期期清达到全面提高教学质量。

2.落实“五大综合工程”造就五大核心素养。为了对学生的终身发展负责任，我们坚持高升学与高素质相统一的质量观，努力造就学生的核心素养。首先是确立由人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新构成的学生的素养目标，其次是通过实施五大工程来保证目标的实现。

①三个一工程：即每个学生参加一个志愿者岗位、一门活动选修课、一套科学的学习方法。②素质矫正工程，即对有突出素质弱点的学生进行专门的矫正。③能力锻造工程。我们通过开设交流课，自主组织活动、自主组织班会、校会等途径进行学生五大能力的锻造。④健体工程，通过实施卫生保健、体育锻炼、保证睡眠三位一体的健体工程，全面提升学生的健康水平。⑤综合评价工程。运用评价手段保证素质教育各项措施全面到位。

3.培养学生一流学力。主要通过三大途径来培养学生学会学习。

一是改变学生单一的记忆、接受、模仿的被动的学习方式，建立主动型学习模式。包括发现式学习、探究式学习、创造式学习、开放式学习、反思性学习、合作性学习。让学生真正成为学习的主人。

二是改变课堂结构。控制教师活动时间，使课堂成为学堂。

三是建立由目标、方法、执行、反馈、保障等构成的自主学习动力系统，并通过还给学生自主学习时间把学习和发展的主动权真正交给学生。

4. 课程形式多样。以“崇德、明智、尚美、健体、敬老、护心、躬行”为指导，五育并举，把素质教育和核心素养培育结合起来，依托德育课程和体育、艺术、科学探究、心理辅导等探究课程，让每位学生都能展现出自己的亮点，都能发挥出自己的艺术特长，最终让学生学有所长，学有所成，让自己的人生之路繁花似锦。

六、教育科研

（一）目标

以队伍建设为重点，以教研和科研管理紧密结合和强化优秀成果的推广和应用为立足点，以有效的激励机制和评价机制为支撑，通过有效的管理、服务和指导，开创我校教育科研的新局面。

（二）措施

1．完善学校教育科研工作组织系统，健全学校教育科研网络组织。学校由副校长分管教科研工作，教科室主任专职负责教科研，以校课题组为龙头，以科研骨干为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。

2．形成高效的教育科研管理、服务和指导体系。能及时把握学校教育科研工作的动态和需求，并作出及时响应；选题质量高，方案设计水平高，研究过程有序、扎实、优质，结题工作及时，成果水平达到同类区域前列。

3．健全研究管理制度。制定和完善科学可行的教育科研管理工作制度、评价机制和激励机制。课题的确定以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。做到每年每个教研组有1—2项课题申报或结题。

4.加强团队互动合作。加强教师间的合作互助，采取“任务驱动、主题认领——个体研读、团队研讨——集体宣讲、课题带动”的形式，形成学校的教科研修机制，提升教师的科研素养，以点带面，促进提高学校整体科研水平。

5. 加强校本课程研发，建设包括人文、科学、技术、艺术、体育、社会六大课程体系的课程超市，让学生有充分的选择权。

七、后勤安全卫生

(一)具体目标

创设良好的育人环境，继续绿化、净化、美化校园，使学校的每一处场所，每一栋建筑，每一处花草都能育人；建设学校主校标，彰显我校注重学习和健康的办学特色；加强学校文化建设，大力营造积极向上、团结奋进的“共美成龙”校园文化，完善共美成龙特色校园环境整体改造。

坚守安全底线，落实安全责任，努力结合我校实际，加强安全卫生教育，落实安全责任，增强师生的安全防范意识，切实履行“一岗双责”，狠抓隐患整治，维稳5A平安校园工作

（二）实施策略

1.加强后勤内部管理。按照“分工负责，各尽其职，高效动作”的原则，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。

2.加强校园环境建设。规范电线、网线安装，规范配电箱维护，及时维修教育教学设施，更新办公设备，改善办学条件，提升师生工作、学习、生活环境。

3.规范施工建设流程。寻找有实力的公司进行校园文化设计，请预算公司确定预算价，及时进行招投标，尽早进场施工，学校后勤全程监督，完工后组织上级部门对工程进行竣工验收。

4.提升师生安全意识。加强师生有关法律、法规的学习、宣传和教育工作，增强法制观念，每学年开展一次法制专题讲座，依法维护学校的合法权益不受侵犯。 

5.落实安全教育活动。积极开展各种行之有效的安全教育活动，每学年要举行安全教育专题，每班要对学生进行安全教育，教师、后勤、保卫人员每天落实“一环四员”隐患排查情况，提高防范意识。每学期组织一次消防或防震、防暴演练，努力把维稳“平安校园”活动贯穿全年安全工作之中。 

6.加强保卫“三防”工作。治安防范机制进一步健全、完善和落实，“三防”工作措施得力，保障人员、设备、器械“三落实”。 

七、特色创建

（一）目标

安全是办学的底线、质量是办学的生命、特色是办学的灵魂，我们将坚持“合格+特长”的办学模式，继续在全面发展的基础上培养学生特长，将培养新型人才作为教育改革的突破口。结合学生综合素质的测评和体艺2+1活动的开展，以活动的有效开展促进基地建设，以基地创建推动特色社团建设。目前学校创建了2个国家级培训基地，1个省级培训基地，3个县培训基地。做到普及与提高相结合，真正体现了学校的特色创建。

（二）措施

1.提供多样化的课程。为学生特长发展创造条件。“合格+特长”的育人模式只有通过课程体系才能得到落实。为此，我们要大量开设“拓展性课程”，即选修课程、活动课程、微型课程，学校目前有16个学生社团组织和12个学科培训组织。并被作为开发学生潜能、发展学生特长的最佳突破口。同时，“拓展性课程”按照学生选择的原则，设有各种门类。

2.为学生特长发展搭建舞台。学校注重学生的主动参与，首先确立学生在学校生活中的主体地位。使学校在考虑很多问题的时候，都能够从学生发展的角度来考虑。敢于让学生做主，放心地让学生做主。

3.因材施教，分层教学。对学生特长发展给予必要帮助。“按程度分层次教学”：按能力和兴趣分班，是受教者选择的结果，而且按程度分层教学快中有慢、慢中有快、灵活可变，有利于发展学生的特长，与原来的快慢有着截然不同的含义。

据统计每学年有千余学生在校级及以上的各类比赛、竞赛中获奖。学生个性特长得到了有效地发挥，学校还新开设射箭项目的拓展活动，学校篮球队、足球队多次代表宁海县参加省市比赛，并获得优异成绩。

第五部分 保障措施

一、思想观念保障

转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。加强对《规划》的学习、研讨和反思，将学校发展愿景同教师个人的发展目标结合起来。

二、管理机制保障

本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。成立领导小组和监督小组，将《规划》目标分解到各条线、各科室，目标明确，职权清晰、责任到人。增强广大教职工参与民主治校的主人翁意识，推进民主管理进程。

三、资金投入保障

学校调整经费使用结构，加大资金投入，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的浪费与低效现象。

四、社会环境保障

学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开社会各界人士的支持。要争取政府的关心支持，虚心听取有识之士的发展良策，力争实现学校又好又快发展。